INSTITUTE OF ECONOMIC AND SOCIAL STUDIES

Radovan Ďurana vysvetloval 27.1.2016 pre Nový čas podstatu rastu platu učiteľov. 

Sme zverejnilo 25.1.2016 ivyjadrenie Martina Vlachynského k štrajku učiteľov. 

Aktuality.sk zverejnili 13.1.2016 komentár k štrajku učiteľov s vyjadrením Róberta Chovanculiaka. 

Komentár Róberta Chovanculiaka zo dňa 12.1.2016.

Mediálny opar okolo štrajku učiteľov síce postupne opadol, ale to neplatí pre problémy v školstve. Nevyriešenou otázkou stále ostávajú aj platy učiteľov. Už sme sa pozreli na to, aké dodatočné opatrenia sú potrebné, aby plošné zvyšovanie platov prinieslo žiadané účinky a aj na to ako plošné zvyšovanie platov zlyhalo v zahraničí. Skúsme však nachvíľu opustiť rámce slovenskej diskusie a pozrime sa aj na iné typy zvyšovania platov. Konkrétne na zvyšovanie platov naviazané na výkon.

Verejné politiky a opatrenia od nepamäti trpia problémom (ne)vyhodnocovania ich (ne)efektívnosti. Jednoduché porovnanie stavu pred a po prijatí opatrenia nestačí. Spoločenské javy sú výsledkom pôsobenia množstva premenných a spätne je ťažké empiricky dokázať, že za výsledok vďačíme práve predmetnému opatreniu a nie súhre iných faktorov, ktoré nemajú nič spoločné s aktivitou vlády. 

Existuje množstvo štartovacích bodov odkiaľ začať rozmotávať problémy v školstve. Otázka financií, problémy s obsahom výučby, s vysokým školstvom produkujúcich študentov bez uplatnenia, či nedostatočná reakcia regionálneho školstva na vývoj počtu študentov. Povedzme však, že chceme začať od učiteľov. Tí tvoria základ školstva. Aj tu sa môžeme pozrieť na množstvo faktorov. Napr. ich vekové zloženie. Zamerajme sa však na odmeňovanie učiteľov, ktoré sa stalo v posledných dňoch mediálnou témou číslo jeden.

Denník N uverejnil 9.2.2016 komentár Róberta Chovanculiaka na tému školstva.

Róbert Chovanculiak sa 7.2.2016 vyjadril pre TV Markíza o stave školstva v SR.

Róbert Chovanculiak sa 4.2.2016 vyjadril pre Hospodárske noviny v článku o stave školstva a zdravotníctva.